Publikation: Teil einer Monographie/eines Konferenzbandes

Benachteiligtenförderung in der beruflichen Bildung

Grunddaten
Abstract
Autoren
Einrichtung

Grunddaten

Titel	Benachteiligtenförderung in der beruflichen Bildung
Untertitel	ein Seminarkonzept zum Aufbau einer reflexiven Lehrer:innen-Grundhaltung
Erscheinungsjahr	2023
Seiten (von – bis)	417 – 422
Jahr	2023
Publikationsform	Elektronische Ressource
Publikationsart	Teil einer Monographie/eines Konferenzbandes
Sprache	Deutsch
DOI	10.25932/publishup-59171
Letzte Änderung	13.03.2024 17:31:10
Bearbeitungsstatus	durch UB Rostock abschließend validiert
Dauerhafte URL	http://purl.uni-rostock.de/fodb/pub/71313
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Abstract

Der Berufsbildungsbericht (BMBF, 2022) verweist darauf, dass inzwischen eine Viertelmillion junger Menschen im spezifischen Ausbildungssegment "Übergangssektor" münden. Dazu zählen berufsorientierende (Aus-)Bildungsangebote, die u. a. das Nachholen eines allgemeinbildenden Schulabschlusses ermöglichen, jedoch zu keinem anerkannten Ausbildungsabschluss führen. Hierbei handelt es sich längst nicht mehr um einen institutionell gesonderten Bereich der beruflichen Bildung, sondern i. d. R. um einen schulorganisatorisch eigenständigen Bereich. Es gehört somit zum beruflichen Alltag von Lehrkräften der Beruflichen Bildung, in unterschiedlichen (Aus-)Bildungsgängen zu unterrichten. Diese Zielgruppe wird jedoch in der Lehrer:innenbildung kaum berücksichtigt und somit haben auch die Studierenden diese kaum im Blick. Das wirft die Frage auf, wie angehende Lehrkräfte für die besondere Zielgruppe der benachteiligten Jugendlichen in der beruflichen Bildung und die damit verbundenen Anforderungen an eine adressatengerechte Didaktik sensibilisiert werden können ? Der Beitrag stellt sowohl den Aufbau des Seminarkonzepts sowie ausgewählte Ergebnisse der seminarbegleitenden Forschung vor.

Autoren

Brüchner, Melanie
Riehle, Tamara
Leopold, Bengta Marie

Einrichtung

PHF/IBP/Berufspädagogik - Fachdidaktik gewerblich-technischer Fachrichtungen