Kommentar |
Gründe für Diagnostik im Anfangsunterricht Mathematik (Klassen 1 u. 2) / Einschätzung verschiedener diagnostischer Verfahren anhand der Kriterien theoretische Fundierung, Durchführungsmöglichkeit im Schulalltag, Ergiebigkeikt der Ergebnisse, Ableitung von Förderansätzen, quantiative und/oder qualitative Analysemöglichkeiten, Lehrplanbezug, Altersgruppe, Spektrum an Schwierigkeitsgraden / Möglichkeiten der frühe Förderung
Modul: Erwerb mathematischer Kompetenzen im sonderpäd. Kontext |