Die vorliegende Studie untersuchte Leistungsmotivation und exekutive Funktionen als Prädiktoren für den Studienerfolg im Medizinstudium. Der Untertest zum semantischen Kategorienwechsel erwies sich als prädiktiv für den akademischen Erfolg in der Vorklinik. Unter Vorbehalt deuteten unsere Ergebnisse darauf hin, dass die kompensatorische Anstrengung als eine konstruktive Reaktion auf Furcht vor Misserfolg als auch die erhöhte Anstrengungsbereitschaft und -höhe in Form von Engagement einen positiven Einfluss auf den akademischen Erfolg in der Vorklinik haben könnten.<ger>
