| Kommentar |
Damit Philosophie nicht nur persönlicher oder akademischer Erkenntnisgewinn bleibt, muss es Medien und Methoden geben, die in der Lage sind, Strömungen,
Schulen, Probleme und Lösungen der Philosophie erkenntnisleitend darzustellen, zu gewinnen und zu vermitteln. Doch wie reagiert man auf unterschiedliche Schüler
und fachliche Voraussetzungen? Und kann man jede Methode zu jedem Thema einsetzen? Für das Philosophieren mit Kindern sind primär textinterpretierende
Methoden zum Beispiel nicht falsch - aber insbesondere in der Grundschule unpraktisch, weil Schülerinnen und Schüler der ersten vier Klassen nur bedingt Zugang
zur schriftlichen Diskursivität erlangen können. Das Spektrum philosophischer Gespräche steht im Philosophieren mit Kindern daher im Mittelpunkt und lässt sich
didaktisch auch historisch legitimieren: Das Philosophieren beginnt mit Sokrates im Gespräch auf dem Marktplatz.
Ziel des Seminars ist es daher, einen umfangreichen Einblick in unterschiedliche philosophische Methoden zu gewinnen, um so auf die Anforderungen eines
binnendifferenzierten Philosophieunterrichts reagieren zu können. Dafür legt das Seminar zunächst Grundlagen zur Binnendifferenzierung - und ergänzt diese dann
um philosophische Methoden. Der Kurs wird symbolisch-präsentative, visuelle und interaktive Medien und verschiedene analytische, hermeneutische,
phänomenologische, dialektische und spekulativ-kreative Methoden des Philosophierens in der Schule gegenüberstellen und Vor- und Nachteile aufzeigen. Die Arbeit
an Texten, Bildern, Comics und Musik soll auch durch („neuere“) Konzepte der Philosophiedidaktik wie das neosokratische Gespräch, Inquirys, Gedankenexperimente,
theatrales Philosophieren, das philosophische Tagebuch, philosophische Spiele, Experimente etc. ergänzt und erweitert werden. |
| Lerninhalte |
Teilnahmevoraussetzungen:
Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die allgemeine Kenntnis didaktischer und pädagogischer Konzepte und die erfolgreich abgeschlossene Teilnahme am
Seminar „Einführung in die Philosophiedidaktik“. Eine Anmeldung über stud.ip ist notwendig. Die Bereitschaft zum kreativen und innovativen Arbeiten und Denken ist
eine Grundvoraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs.
Prüfung:
Die Modulprüfung erfolgt durch das erfolgreiche Verfassen eines Portfolios im Laufe des Semesters.
Angebot für:
Lehramtsstudierende der Philosophie für Grundschulen: ab dem 6. Fachsemester im Modul „Philosophieren in der Grundschule“ (obligatorisch)
Lehramtsstudierende der Philosophie für Grundschulen: ab dem 8. Fachsemester im Modul „Pluralität im Philosophieren mit Kindern“ (obligatorisch)
|
