| Kommentar |
In dem Seminar geht es um bewährte Methoden der Erkennung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf im Bereich Lernen. Inhaltlicher Schwerpunkt bildet das in der Vorlesung bereits erworbene Fachwissen über Lernen und Störungen im Lernen. Neben spezifischen Aspekten zu konkreten Störungsbildern (beispielsweise Vorkommen, Häufigkeit, Erklärungs- und Handlungsansätze von Rechenstörungen sowie entsprechende diagnostische Verfahren und Fördermaterialien) werden allgemeine inklusionsförderliche Aspekte (Klassenführung, Differenzierung, Kooperation von Regelschullehrkraft und Sonderpädagogen) vorgestellt und diskutiert. |
