| Kommentar |
Im Seminar werden theoretische Grundlagen sprachpädagogischer Prävention und Förderung besprochen. Konkrete Förderprogramme werden exemplarisch an ausgewählte Sprachstörungen vorgestellt und diskutiert. Sie werden hinsichtlich Kriterien wie z. B. ihrer Praktikabilität, Wirksamkeit und der Möglichkeit ihrer Implementierung in den sprachheilpädagogischen Unterricht kritisch hinterfragt. Im Seminar werden auf der Grundlage diagnostischen Wissens Förder- bzw. sprachheilpädagogische Unterrichtseinheiten strukturiert, geplant und diskutiert. |
