Pädagogische Psychologie 2 (Sozialpsychologie und Diagnostik) (Modul PPSD) "Lernen und Lehrerfolg sichtbar machen: Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation in der Schule" (Fr 15:15, Lindenau)

Im Seminar werden zunächst Grundlagen pädagogisch-psychologischer Diagnostik vermittelt:  Es werden zunächst der diagnostische Prozess, diagnostische Daten und Verfahren mitsamt deren Gütekriterien und relevanten statistischen Kennwerten sowie wichtige Aspekte bei der Bewertung diagnostischer Entscheidungen vorgestellt. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf Schulleistungsdiagnostik.

Ein weiterer Themenschwerpunkt des Seminars liegt auf der Evaluation des Unterrichts. Hierzu werden zunächst die Grundlagen und Schritte sowie methodische Probleme wissenschaftlicher Evaluationen behandelt sowie anschließend Methoden und Verfahren für die Unterrichtsevaluation vorgestellt.

Im weiteren Seminarverlauf werden dann durch die Seminarteilnehmenden erarbeitete Unterrichtseinheiten zur Anwendung pädagogisch-psychologischer Diagnostik und Evaluation bezüglich ausgewählter Zielgruppen, Fallbeispiele, Verfahren und/oder vertiefender Fragestellungen durchgeführt.

Sowohl die Vermittlung der Grundlagen als auch die Anwendung wird mit Beispielen angereichert, die in Gruppenarbeit erprobt werden.

(Einführungsliteratur)

Helmke, A. (2022). Unterrichtsqualität und Professionalisierung: Diagnostik von Lehr-Lern-Prozessen und evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung. Hannover: Klett/Kallmeyer. (Kap. 5)

Hesse, I.; & Latzko, B. (2017). Diagnostik für Lehrkräfte (3. Aufl.). Opladen: Budrich.

Ingenkamp, K.; & Lissmann, U. (2008). Lehrbuch der Pädagogischen Diagnostik. (6. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Köller, O. (2017). Evaluation pädagogisch-psychologischer Maßnahmen. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.) Pädagogische Psychologie (3. Aufl.)  (S. 335-347). Berlin: Springer.

Lüftenegger, M.; Schober, B.; & Spiel, C. (2019). Evaluation und Qualitätssicherung. In: D. Urhahne, M. Dresel & F. Fischer (Hrsg.). Psychologie für den Lehrberuf (S. 517-532). Berlin: Springer.

Schwaighofer, M.; Heene, M.; & Bühner, M. (2019). Grundlagen und Kriterien der Diagnostik. In: D. Urhahne, M. Dresel & F. Fischer (Hrsg.). Psychologie für den Lehrberuf (S. 471-491). Berlin: Springer.

Tröster, H. (2019). Diagnostik in schulischen Handlungsfeldern. Stuttgart: Kohlhammer.

Wilhelm, O.; & Kunina-Habenicht, O. (2017). Pädagogisch-psychologische Diagnostik. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.) Pädagogische Psychologie (3. Aufl.)  (S. 311-334). Berlin: Springer.

Worbach, M.; Drechsel, B.; & Carstensen, C. H. (2019). Messen und Bewerten von Lernergebnissen. In: D. Urhahne, M. Dresel & F. Fischer (Hrsg.). Psychologie für den Lehrberuf (S. 493-516). Berlin: Springer.

(àweiterführende Literatur im Seminar)