Die Performative Religionsdidaktik wird derzeit in Theorie und Praxis breit rezipiert. In der religionspädagogischen Literatur findet eine intensive Auseinandersetzung statt, und im Religionsunterricht kommen immer mehr performative Elemente zum Einsatz. "Performativ" steht für eine breite Palette möglicher Unterrichtsinszenierungen: die Darstellung von Sprechakten, die Gestaltung theatraler oder ritueller Handlungen sowie für die Verkörperung von Botschaften bei der Lektüre oder bei der Textproduktion. Im vorliegenden Band findet neben theoretischen Beiträgen zu Performanz und Bildung auch die Frage nach den verschiedenen Lernorten und den Erschließungsperspektiven Berücksichtigung. Der Schwerpunkt liegt auf den Unterrichtsentwürfen.
