Die Identitätssuche junger Menschen in der Spätmoderne ist ein pädagogisches Thema von anhaltender Relevanz und Brisanz zugleich. Notwendiger Ausgangspunkt für ein Verständnis und damit für einen Zugang zur innerprozessualen Identitätszielstruktur ist die Entwicklung eines dynamischen Identitätsmodells. Am Beispiel einer empirischen Re-Analyse von qualitativen Interviews junger Erwachsener kristallisieren sich mit Hilfe eines spezifischen methodisch-technischen Verfahrens spätmoderne plurale Identitätsmuster heraus, die insbesondere die hohe Bedeutung der beruflichen Identität betonen und konzeptionelle Schlussfolgerungen erlauben.
