Publikation: Dissertationsschrift

Die Bedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen Unterricht

Grunddaten
Abstract
Autoren
Einrichtung

Grunddaten

Titel	Die Bedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen Unterricht
Erscheinungsjahr	2021
Verlagsort	Rostock
Publikationsform	Druckschrift
Publikationsart	Dissertationsschrift
Sprache	Deutsch
Letzte Änderung	10.03.2021 06:05:18
Bearbeitungsstatus	durch UB Rostock abschließend validiert
Dauerhafte URL	http://purl.uni-rostock.de/fodb/pub/65323
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Abstract

Vorliegende Professionalisierungsstudie zur Lehrer*innensprache nimmt speziell den sprachfördernden Einsatz von Modellierungstechniken (vgl. Dannenbauer, 2002 u.a.) näher in den Blick. Hierfür wurden jeweils drei Unterrichtsversuche von N = 44 Studierenden des Lehramtes Sonderpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache) audio- oder videografiert und auf den Einsatz von Modellierungstechniken untersucht. Zwischen den Unterrichtsversuchen erhielten die Studierenden Fachberatungen. Die zentrale Fragestellung ist, inwiefern sich durch diese Intervention der Einsatz der Modellierungstechniken verändert.

Autor

Kurtz, Michaela

Einrichtung

Philosophische Fakultät (PHF)