Pädagogischen Psychologie 1 (Entwicklung und Lernen) (Modul PPEL)

Hinweise zum  WiSe 2020/2021: diese Vorlesung findet ausschließlich online statt. Live-Online Sitzungen, Podcasts, Literaturstudium und Wiederholungsfragen werden kombiniert. Die Studierenden tragen sich selbst bei ILIAS (Link s.u.) in den zugehörigen Kurs ein (kein Kurspasswort erforderlich). Dort werden alle Lernmaterialien (Semesterplan, Literaturliste, Handouts, Podcasts usw.) bereit gestellt. Etwa eine Woche vor Semesterbeginn werden dort Hinweise eingestellt, welche Vorbereitungen die Studierenden bereits treffen könnten (z.B. Literatur beschaffen), um sich für das Semester zu entlasten. Zu Semesterbeginn erhalten alle eingetragenen Studierenden weitere Informationen zum Ablauf und v.a. zur ersten Sitzung per E-Mail.

Link zum ILIAS-Kurs:  Link

Allgemeine Hinweise:

Die Vorlesung ist so konzipiert, dass auch Erstsemester erfolgreich teilnehmen können, vorausgesetzt, sie arbeiten kontinuierlich an den Themen und Fragestellungen mit. Eine aktive Beteiligung der Studierenden ist erwünscht. Die Vorlesungssitzungen sollten wöchentlich nachbereitet werden, um diesen Lernzuwachs als Grundlage für eine effektivere Verarbeitung des neuen Inhalts nutzen zu können (Vorwissen erleichtert den Lernzuwachs, auch das wird in der Vorlesung ausführlich behandelt!). Daher werden wöchentlich einige Wiederholungsfragen über eine Lernplattform zur Verfügung gestellt, deren Bearbeitung eine Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulabschlussklausur darstellt. Die Inhalte der Vorlesung werden in der Modulabschlussklausur geprüft.

Bitte beachten Sie: In der ersten Sitzung wird das Vorgehen genauer erläutert und es werden alle organisatorischen Belange besprochen. Die Teilnahme an der ersten Sitzung ist daher besonders wichtig. Neben der Liveschaltung werden die wichtigsten Informationen als Handout bei ILIAS eingestellt. Bitte sehen Sie von Anfragen per E-Mail ab.

In der Vorlesung wird für die Gestaltung von Lernprozessen relevantes Grundlagenwissen der Entwicklungs- und Lernpsychologie vermittelt. Die Studierenden werden mit typischen Fragestellungen der beiden Teildisziplinen konfrontiert und lernen verschiedene psychologische Lern- und Entwicklungstheorien kennen. Die lerntheoretischen Inhalte der Vorlesung umfassen darüber hinaus unterschiedliche Arten des Lernens und Modelle zur Struktur und Funktionsweise des menschlichen Gedächtnisses, die Anhaltspunkte für die Gestaltung von Lernmaterial bieten. Aus dem breiten Themenfeld der Entwicklungspsychologie wird die kognitive Entwicklung besonders ausführlich behandelt, indem aktuelle Theorien, Befunde und Kontroversen zur Struktur, Genese und Entwicklung von Intelligenz(-unterschieden) vorgestellt und diskutiert werden. Des Weiteren werden lern- und leistungsrelevante, nicht-kognitive Personenmerkmale (z.B. Motivation) unterrichtet. Die Vorlesung orientiert sich gleichermaßen an etablierten Theorien wie auch an der empirischen Befundlage der Psychologie und setzt daher ein grundlegendes methodisches Verständnis voraus. Daher werden auch methodische Grundlagen vermittelt, die zum Verständnis der vorgestellten Studienergebnisse bedeutsam sind.