| Kommentar |
In der Vorlesung werden grundlegende Theorien zur Beschreibung der Zielgruppe der Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens vorgestellt und deren Einfluss auf Schulprogramme diskutiert. Im Zentrum stehen die Fragen, wie darunter exemplarisch entlang der Differenz der Sozialen Lage eine schulische Inklusion strukturell verantwortungsvoll und habitussensibel gestaltet werden kann und welche Herausforderungen dabei auf die Lehrkräfte der Regelschulen zukommen. |
