Kommentar |
Bedingungen der Schulleistung, Diagnostik und Förderplanung Schulleistungen stehen im Wechselspiel zwischen einerseits den Lernmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen sowie andererseits den Lehr- und Lernangebote im Spiegel schulischer Anforderungen. Damit verknüpfte Beeinträchtigungen des Lernens können im Einzelfall höchst individuell ausgeprägt sein. In diesem Seminar sollen wesentliche Bedingungsfaktoren der Schulleistung in ihrer Bedeutung für die Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens thematisiert und diskutiert werden. Der Fokus liegt bei der Analyse des Zusammenwirkens einzelner Bedingungsfaktoren und deren Implikation für die Förderung. |