Kommentar |
Basierend auf den Vorlesungsinhalten findet in diesem Seminar die vertiefte Auseinandersetzung in Kleingruppen mit ausgewählten eltern-, kindzentrierte und Zwei-Generationen-Programme zur Frühprävention von Sprach- und Kommunikationsstörungen statt. Es werden Kernkomponenten dieser Programme herausgearbeitet, die sich als entscheidend für ihre Effektivität erwiesen haben. Daraus werden Empfehlungen und Desiderate für Entwicklung, Konzeption und Implementation von Frühpräventionsprogrammen abgeleitet und exemplarisch ein Evaluationsdesign erarbeitet, welches abschließend im Plenum diskutiert wird. |