Publikation: Zeitschriftenartikel

Deutungsmachtsensible Wahrnehmung, Reflexion und Begleitung von Positionierungsprozessen im Religionsunterricht

Grunddaten
Abstract
Autoren
Einrichtung

Grunddaten

Titel	Deutungsmachtsensible Wahrnehmung, Reflexion und Begleitung von Positionierungsprozessen im Religionsunterricht
Erscheinungsjahr	2022
Seiten (von – bis)	49 – 64
Band	21
Heft-Nr.	2
Jahr	2022
Publikationsform	Elektronische Ressource
Publikationsart	Zeitschriftenartikel
Sprache	Deutsch
DOI	10.23770/tw0247
Letzte Änderung	17.03.2023 06:02:04
Bearbeitungsstatus	durch UB Rostock abschließend validiert
Dauerhafte URL	http://purl.uni-rostock.de/fodb/pub/69670
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Abstract

Der folgende Beitrag geht davon aus, dass Positionierungsprozesse immer kontextbezogen und relational in komplexen Deutungsräumen und Kommunikationspraxen erfolgen. Dabei werden Bezüge zum Perspektivenwechsel, zur Bedeutung von Haltungen und Dispositiven, zur Selbstreflexion und zum Wahrheitsbewusstsein hergestellt. Aspekte der Deutungsmachtanalyse werden als hermeneutische Elemente einer reflektierten Positionalität vorgestellt. Die Wahrnehmung von akteursbezogener und modaler Macht der Deutungen trägt zur Erhellung der Strategien bei, die im Deutungsgeschehen Aufmerksamkeitslenkung und die Steuerung von Positionierungsprozessen beeinflussen können. Am Beispiel der Corona-Krise werden dann konkrete Fragen einer deutungsmachtsensiblen Begleitung von Positionierungsprozessen vorgeführt.

Autor

Kumlehn, Martina

Einrichtung

THF/Religionspädagogik