Publikation: Konferenz/Workshop

Spezifische Aspekte von Trainings pädagogischer Kompetenzen in Abgrenzung zu anderen Lehr-Lern-Situationen in der Lehrkräftebildung: Tagungsband

Grunddaten
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Grunddaten

Titel	Spezifische Aspekte von Trainings pädagogischer Kompetenzen in Abgrenzung zu anderen Lehr-Lern-Situationen in der Lehrkräftebildung: Tagungsband
Untertitel	Tagungsband ; Online-Tagung an der Uni Rostock am 4. und 5. März 2022 zum Thema "Ist das jetzt schon ein Training? Wie unterscheiden sich Trainings von anderen Lehr-Lern-Situationen in der Lehrkräftebildung?"
Erscheinungsjahr	2023
Verlag	Universität Rostock
Verlagsort	Rostock
Auflage	[korrigierte Ausgabe]
Publikationsform	Elektronische Ressource
Publikationsart	Konferenz/Workshop
Sprache	Deutsch
Tagungsname	Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Trainings von Unterrichts- und Sozialkompetenz (ATUS)
Tagungsort	Rostock
Tagungsdatum	04.-05.03.2022
DOI	10.18453/rosdok_id00004444
Letzte Änderung	14.10.2023 06:01:51
Bearbeitungsstatus	durch UB Rostock abschließend validiert
Dauerhafte URL	http://purl.uni-rostock.de/fodb/pub/70445
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Abstract

Seit über 20 Jahren treffen sich Anfang März Hochschullehrer:innen, Lehrkräfte sowie Aus- und Weiterbildner:innen aus Pädagogik und Psychologie zur Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Trainings von Unterrichts- und Sozialkompetenz (ATUS). Die ATUS-Tagung 2022 an der Uni Rostock fragte, wie sich Trainings von anderen Lehr-Lern-Situationen in der Lehrkräftebildung unterscheiden. Der vorliegende Band dokumentiert die auf der Tagung zur Diskussion gestellten Ansätze, Evaluationen, Forschungsbefunde und Konzeptionen, geordnet nach erziehungs-, unterrichts- sowie persönlichkeits- und kommunikationsorientierten Trainings.

Untergeordnete Publikationen

Seite	31 –	40	Zur Entstehung des Moduls "Beratung und Lehrertraining" im Sonderpädagogikstudium an der Universität Rostock
Seite	53 –	64	Handlungsplanung bei schwierigem Verhalten von Schülerinnen und Schülern anhand der Handreichung "49/ 64/ 84 Handlungsmöglichkeiten bei schwierigem Schülerverhalten"
Seite	82 –	94	Training des Verbalisierens emotionaler Erlebnisinhalte im Rahmen von Trainings der kooperativen Beratung und kollegialen Supervision
Seite	95 –	106	Implementierung von Elementen der Kooperativen Beratung in das Modul Tandem-Praktikum für Studierende der Lehrämter Sonderpädagogik und Grundschule
Seite	107 –	115	Beratungskompetenz trainieren?: Einblicke & Erfahrungen aus dem Trainingsseminar "Gesprächsführung und Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern" an der Universität Rostock
Seite	133 –	138	Tutor:innen-Ausbildung an der Uni Rostock: Entwicklungsförderliches Feedback geben lernen

Autoren

Carnein, Oliver

Damnik, Gregor

Krause, Gabriele

Vanier, Dietlinde H.

Einrichtung

PHF/Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation (ISER)