Publikation: Monographie

EIN Unterricht für Alle?

Grunddaten
Abstract
Autoren
Einrichtung

Grunddaten

Titel	EIN Unterricht für Alle?
Untertitel	Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven
Erscheinungsjahr	2024
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Publikationsform	Elektronische Ressource
Publikationsart	Monographie
Sprache	Deutsch
ISBN	978-3-7815-6078-9
Letzte Änderung	27.03.2024 06:02:02
Bearbeitungsstatus	durch UB Rostock abschließend validiert
Dauerhafte URL	http://purl.uni-rostock.de/fodb/pub/71579
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Abstract

Die gesellschaftliche Relevanz des Themas Inklusion ist unbestritten. Gleichwohl findet eine Transformation zu einem inklusiven Schulsystem nach wie vor nur in Ansätzen statt. Dieser Band widmet sich daher der Schlüsselfrage, wie gemeinsame Lernprozesse geplant werden können. Ausgangspunkte bilden zum einen die Entwicklungslogische Didaktik von Georg Feuser, zum anderen die im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung erfolgte Abschlusstagung "EIN Unterricht für alle - (un)planbar? Konzepte für einen inklusiven Unterricht im Diskurs mit Georg Feuser". Unter dem Fokus des Gemeinsamen und Kooperativen versammelt der Band in interdisziplinären Beiträgen (didaktische) Prämissen, Konzepte, Planungsinstrumente und empirische Forschungswege für einen Unterricht, der den Anspruch an Inklusion erfüllt.

Untergeordnete Publikationen

Seite	120 –	133	Die Beziehung zur (erzählten) Welt herstellen: literar- und kulturästhetisch am Gemeinsamen Gegenstand arbeiten
Seite	134 –	153	Das ILZ NAWI-Modell: Inklusive Lernzugänge im naturwissenschaftlichen Unterricht: zur Planbarkeit von Individualisierung und Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand
Seite	154 –	166	Erste Schritte für einen Chemieunterricht für alle: Planung und Umsetzung zur Differenzierung von Experimenten
Seite	206 –	220	Der 'inklusive Blick' in Materialien für heterogene Lerngruppen: eine method(olog)ische Spurensuche
Seite	221 –	233	EIN Unterricht für Alle?: bilanzierende Perspektiven und offene Fragen

Autoren

Häcker, Thomas
Köpfer, Andreas
Rühlow, Daniel
Granzow, Stefanie

Einrichtung

PHF/ISB/Erziehungswissenschaften unter besonderer Berücksichtigung der Schulpädagogik und empirischen Bildungsforschung