| Kommentar |
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende des 6. Semesters. Aufbauend auf den Kenntnissen aus der Veranstaltung "Grundlagen sonderpädagogischer Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen" des Moduls wird die Definitionsproblematik einer LRS aufgegriffen. Zentrale Fragen, die im Seminar beantwortet werden sollen, sind: Welche Bedingungen können zu einer LRS führen, worin zeigen sich typische Fehler, wie kann eine LRS diagnostiziert und durch entsprechende Maßnahmen gefördert werden? Konkrete Verfahren und Programme sollen in Referaten erläutert und zur Diskussion gestellt werden. Dazu zählen sowohl anerkannte summative Verfahren zur Ist-Stand-Messung, wie auch im deutschsprachigen Raum noch eher selten anzutreffende formative Verfahren zur Lernfortschrittsdokumentation im Lesen und Schreiben. Im Seminar werden Beispiele zur Förderung der Schriftsprachkompetenzen vorgestellt. Darüber hinaus sollen als Seminarleistung modellorientierte Übungsbeispiele für ein lückenschließendes Lernen im Anfangsunterricht erarbeitet werden. |
