Den sprachlichen Mitteln, d.h. Wortschatz, Grammatik, Rechtschreibung, Aussprache und Intonation wird in bildungspolitischen Dokumenten und in der fachdidaktischen Literatur eine so genannte „dienende Funktion“ für die kommunikativen Fertigkeiten, darunter Sprechkompetenz, zugeschrieben.
Im Proseminar stehen u.a. die verschiedenen Komponenten eines Unterrichtsentwurfs im Mittelpunkt: Wie plant man eine Unterrichtsstunde? Wie bestimmt und formuliert man Lernziele? Wie wählt man Inhalte und Methoden aus? Wie gestaltet man mündliche kommunikative Übungen und Aufgaben? Im Rahmen seminarinterner Unterrichtsplanungen bzw. entsprechender Präsentationen erfolgen die praktische Anwendung und kritische Auswertung eigenen Handelns.
Literatur: wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben |