| Kommentar |
In der Vorlesung werden Grundfragen der Pädagogik bei Lernstörungen diskutiert und aktuelle Forschungsstände über Zielgruppen, Ursachen und Handlungsmöglichkeiten referiert. Einleitend geht es um historisch gewachsene Strukturen im Umgang mit Lernstörungen in Deutschland. Diese werden mit Förderstrukturen in anderen Ländern verglichen. Nach der kritischen Diskussion der Situation in Deutschland und von Problemen der Zielgruppenbestimmung stehen aktuelle Erklärungs- und Förderansätze nebst Materialien für die Grundschule im Mittelpunkt der Ausführungen. |
