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Veranstaltung

Grundlagen der sonderpädagogischen Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen

  • Funktionen:

Grunddaten

Veranstaltungsart Seminar/Online SWS 2.00
Veranstaltungsnummer 77960 Semester SS 2021
Sprache Deutsch Studienjahr
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Belegung über StudIP

Status Link
Anmeldeverfahren    Link

Module

5180180 Kulturtechniken im sonderpädagogischen Kontext

Termine Gruppe: Gruppe 1 iCalendar Export für Outlook

  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Di. 09:15 bis 10:45 woch 06.04.2021 bis 16.07.2021  Onlineveranstaltung - Onlineveranstaltung Raumplan Gierschner findet statt    
Gruppe Gruppe 1:
 

Termine Gruppe: Gruppe 2 iCalendar Export für Outlook

  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Mo. 13:15 bis 14:45 woch 12.04.2021 bis 16.07.2021  Onlineveranstaltung - Onlineveranstaltung Raumplan Kriener-Neumann findet statt    
Gruppe Gruppe 2:
 

Termine Gruppe: Gruppe 3 iCalendar Export für Outlook

  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
Di. 15:15 bis 16:45 woch 06.04.2021 bis 16.07.2021  Onlineveranstaltung - Onlineveranstaltung Raumplan Mergemeier findet statt    
Gruppe Gruppe 3:
 

Verantwortliche Person

Verantwortliche Person Zuständigkeit
Dr. phil. Janet Langer

Studiengänge

Studiengang/Abschluss/Prüfungsversion Semester Teilnahmeart
Sonderpädagogik, LA für Sonderpädagogik (2012) 6. Semester obligatorisch
Sonderpädagogik, LA für Sonderpädagogik (2019) 6. Semester obligatorisch

Zuordnung zu Einrichtungen

PHF/Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation (ISER)

Inhalt

Kommentar

Die Lehrveranstaltung richtet sich an Studierende des 6. Semesters. In dem Seminar werden auf der Grundlage wesentlicher linguistischer Kenntnisse Modelle der Entwicklung vorschulischer und schulisch vermittelter laut- und schriftsprachlicher Kompetenzen (z. B. phonologische Bewusstheit) vorgestellt. Es werden unterschiedliche didaktische und methodische Konzepte des Lese- und Schreibunterrichts in der Grund- und Förderschule besprochen. Sie sollten hinsichtlich des curricularen Aufbaus und nach ausgewählten Kriterien wie z. B. der Eignung zur Förderung von Kindern mit Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb kritisch hinterfragt werden. Im Seminar wird die Definitionsproblematik einer Lese-Rechtschreibschwierigkeit thematisiert sowie Erklärungsansätze und Bedingungsfaktoren einer LRS erörtert.

Strukturbaum

Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis Sommer 2021 gefunden: